手机又震了一下，我瞥了一眼屏幕，是甲方老爷子发来的微信。点开一看，是一张照片，上面是还没改完的设计稿，旁边还附了几个歪歪扭扭的箭头和一些乱码似的符号。“这啥玩意儿？”我顿时火大，“老爷子，您这要求是不是有点太抽象了？

我给老爷子打电话，电话那头传来他特有的咳嗽声。“喂，小李啊，”老爷子声音有点沙哑，“你看你这图，是不是颜色太跳了？还有这个logo，感觉直勾勾的，不祥啊。”

我心想，您要是不祥，我能跟着您学设计吗？正想怼回去，老爷子又说了：“你看这个3，这个5，这个7，它们之间有没有点关系？”

我愣了一下，这老头今天说的什么鸟语？3、5、7？这跟设计稿有啥关系？我回过去一瞅，老爷子朋友圈发的不是啥风景照，而是小学奥数题。这让我有点哭笑不得。

老爷子看我回复的“？”，继续说：“小李啊，我这不是瞎折腾，这是我最近看的《必学的数学智力》，你翻翻看，是不是很有意思。你那个设计稿，我就喜欢你那个配色，但是不够‘数感’。”

我这才摸出那本书，翻了几页。还真有点意思，比如“斐波那契数列”在自然界里的应用，还有“黄金分割”在构图上的妙处。我翻到“平均数效应”那页，老爷子说：“你那个logo，就是没掌握平均数效应，显得太突兀。”

我这才注意到logo确实在视觉重心上有点偏。老爷子在那头等着，我只好说：“老爷子，我试试。”

挂了电话，我重新开动电脑。我拿出纸笔，开始研究老爷子说的“平均数效应”。这玩意儿还真不是什么高深理论，其实就是找几个关键元素，让它们在视觉上达到平衡。我盯着屏幕上的logo，尝试把它拆分成几个部分，再重新组合。

折腾了半天，我感觉脑子清晰了不少。我发现老爷子说的那些数字规律，跟设计中的比例、节奏还真有关系。比如那个“斐波那契数列”，我试着在布局上用上了这个比例，感觉整个画面顺眼多了。

手机再次震动，是老爷子的微信：“怎么样，小李？用了我的‘数理’，是不是感觉好多了？